डिग्रीको भूगोल होइन, ज्ञान उत्पादनको क्षमता हेरौँ
Summary
नेपालको उच्च शिक्षामा डिग्रीको देशभन्दा पनि ज्ञान उत्पादन, अनुसन्धान र संस्थागत गुणस्तरलाई मुख्य मापदण्ड बनाउनुपर्ने तर्क प्रस्तुत गरिएको छ। लेखले पहुँच विस्तार भए पनि गुणस्तर, प्रत्यायन, रोजगारी र नवप्रवर्तनमा अझै ठूलो चुनौती रहेको देखाउँछ।
Key Points
- लेखले विदेशी डिग्रीलाई स्वतः श्रेष्ठ मान्ने नेपाली सोचको आलोचना गर्दै विश्वविद्यालयको मूल्यांकन ज्ञान सिर्जना र अनुसन्धान क्षमताका आधारमा हुनुपर्ने बताउँछ।
- UGC का तथ्याङ्कअनुसार नेपालमा उच्च शिक्षामा पहुँच बढे पनि पीएचडी उत्पादन, अनुसन्धान र गुणस्तर प्रत्यायनको दायरा अझै सीमित छ।
- विश्व बैंक र अन्य अन्तर्राष्ट्रिय अनुभवहरूका आधारमा विश्वविद्यालय स्वायत्तता, कार्यसम्पादन-आधारित सहयोग र उद्योगसँगको सहकार्य आवश्यक रहेको उल्लेख गरिएको छ।
- सरकार, विश्वविद्यालय, निजी क्षेत्र र अभिभावक सबैले पाठ्यक्रम, अनुसन्धान, पारदर्शिता र स्नातकको रोजगारी परिणामलाई प्राथमिकता दिनुपर्ने निष्कर्ष निकालिएको छ।
