फरक पृष्ठभूमिका विद्यार्थी नै विद्यालयमा किन बढी असफल हुन्छन्?
Summary
फरक मातृभाषा, संस्कृति र सामाजिक पृष्ठभूमिका विद्यार्थीहरू विद्यालयमा किन बढी असफल देखिन्छन् भन्ने प्रश्नले विद्यालयको भाषा, पाठ्यक्रम, मूल्यांकन र शक्ति सम्बन्धमाथि पुनर्विचार गर्न आग्रह गर्छ। लेखले बोर्दियु, बर्नस्टाइन र फुकोका अवधारणामार्फत शिक्षा प्रणालीले कसरी सामाजिक असमानता पुनरुत्पादन गर्न सक्छ भन्ने व्याख्या गर्छ।
Key Points
- विद्यालयमा असफलता केवल विद्यार्थीको व्यक्तिगत कमजोरी होइन, भाषा, संस्कृति, पाठ्यक्रम र मूल्यांकन प्रणालीसँग पनि जोडिएको छ।
- मातृभाषा, सांस्कृतिक पुँजी र ह्याबिटसका कारण फरक पृष्ठभूमिका विद्यार्थीले विद्यालयको अपेक्षासँग फरक ढंगले जुध्नुपर्छ।
- विद्यालयले कुन ज्ञान, भाषा र व्यवहारलाई 'सामान्य' र 'उत्तम' मान्छ भन्ने कुराले असमानता र प्रतीकात्मक हिंसा बढाउन सक्छ।
- लेखले नेपालका बहुभाषिक र बहुसांस्कृतिक समुदायका स्थानीय ज्ञानलाई पाठ्यक्रममा समेट्नुपर्नेमा जोड दिन्छ.
