सिकाइ सुधारमा लगानी
Summary
विद्यालय शिक्षामा पूर्ण आन्तरिक मूल्याङ्कन लागू गर्ने नयाँ मार्गदर्शन २०८३ ले सिकाइ सुधारको लक्ष्य राखे पनि शिक्षक तयारी, मापदण्ड र कार्यान्वयनको कमजोरीले नतिजा कमजोर देखिएको छ। राष्ट्रिय विद्यार्थी उपलब्धि परीक्षण २०२२ ले आधारभूत तहको सिकाइ स्तर निराशाजनक रहेको संकेत गरेको छ।
Key Points
- पाठ्यक्रम विकास केन्द्रले आधारभूत तह कक्षा ४–५ का लागि विद्यार्थी मूल्याङ्कन मार्गदर्शन २०८३ जारी गर्दै कक्षा ५ सम्म शतप्रतिशत आन्तरिक मूल्याङ्कन लागू गरेको छ।
- लेखले शिक्षक तयारीको कमजोरी, स्पष्ट रुब्रिक्सको अभाव र आन्तरिक मूल्याङ्कनको दुरुपयोगले सिकाइ सुधार हुन नसकेको तर्क गर्छ।
- राष्ट्रिय विद्यार्थी उपलब्धि परीक्षण २०२२ (नासा) ले आधारभूत तहको सिकाइ स्तर कमजोर रहेको देखाएको उल्लेख छ।
- समस्या समाधानका लागि विद्यालय-आधारित मेन्टरिङ, उपचारात्मक शिक्षण, तीन तहबीच समन्वय र अभिभावक सचेतना अभियान आवश्यक रहेको सुझाइएको छ।
